课程

我们的燃料与知识,网络和跨行业的专业领导者,以解决复杂的全球和行业特定的挑战。


布朗的严格的课程,世界一流的师资和动态的,多元化的社会允许你建立网络和技能,为推动您的业务不中断你的事业至关重要。

在医疗保健领导科学(SCM)的主人是认真研究的加速16个月的计划重点龙头在医疗行业改革性的变化。从公众健康和其他大学的部门棕色的学校以及造诣高深从业人员优秀的教师带来不同的观点和专业知识的程序。教师和参与者的医疗行业经验的深度和全面参与解决差距和现行制度的约束。研究过程是专为这个行业和领导力发展在医疗保健方面有意考虑。

有了这个计划,学生:

  1. 从公共卫生棕色的实力,公共政策,卫生经济学,和循证医学的好处
  2. 检查的条件和世界各地的医疗保健系统的限制,并面临重新拟订这些挑战
  3. 而与专家教授密切合作显著贡献对等网络学习。 
  4. 获得一个全面的视角超越了当地的关注,并发展知识和技能,在整个医疗保健行业创建灵活,反应迅速,可持续的组织
  5. 留下良好的定位在临床上,企业和政府部门领导教室;解释和使用充分决策的数据;并促进患者的优秀医疗保健,以及财务健康状况为他们的组织

“节目的内容是非常实用的。一天一个,我已经使用的思想观念我在医疗保健政策和金融课程的经验教训。作为该计划的进展,我开始看通过不同学科的镜头医疗系统。”

博士。佩德罗·F。埃斯科瓦尔 - 罗德里格斯,类2018 在圣豪尔赫儿童在波多黎各医院的妇女服务中心主任

培训班

导师: 乔恩德昱安雅wallack

在这个过程中,学生评价过去和目前的医疗政策发展。学生探索在美国医疗保健的一些特有的功能从患者的角度出发,并在覆盖范围,融资和特殊人群的条款。学生把美国医疗保健系统的角度进行严格审查卫生服务提供的各种方法和其他国家提供资金。参加考察的美国多方努力改变医疗服务的提供,因为他们质疑的假设,思维活跃,综合考虑患者护理解决方案。目标是到地学生的领导能力改变目前的融资制度和服务的了解,提供的现状是可以改变的程度一定意义上,并作好准备,他们引领整合的新模式关心美国和全球。

在这门课程后,学生将能够比较和对比美国医疗保健政策的其他国家,并探讨导入和导出这些做法来演示如何政治,经济,社会和文化因素塑造了当前的国家,地区和当地医疗政策演变的潜在应用。在整个过程中,学生合作开发其关键挑战项目和医疗保健系统模型侧重于综合患者护理。

讲师: 劳伦斯·蔡特

在这个过程中,参与者探索在医疗保健价值创造的含义组织-如何它涉及高的性能,如何变化和在不同医疗段被测量,以及它是如何体现在自己的组织的结构和性能。了解工具和“高性能”的技术是构建能够适应并继续在不断变化的医疗环境,以创造价值灵活,反应灵敏,创新组织的关键。

该课程的主要焦点是对学生的作用,在他们自己的医疗保健组织的领导人。企业价值创造的整体具有很强的实用性高性能模型,并针对其要素及其关系进行了讨论。这些元素包括工具和技术,如战略规划,流程改进,以及资源和组织协调,以及变更管理和知识的杠杆作用。该元件是由各种医疗机构,包括医院,医疗行为,医疗保健产品制造商,服务提供者,保险公司和政府机构的观点进行讨论。

最重要的是,该模型是从实用的角度来看,如何参与者可以申请它来创建他们自己的组织价值的讨论。实现“高性能”是建立能够适应并继续在不断变化的医疗环境,以创造价值灵活,反应灵敏,创新组织的关键。还讨论是组织医疗卫生领域中的合作如何支持和利用创造价值。

本课程完成后,学生将能够描述并给出实例来了解如何不同的医疗机构(包括他们自己的组织)建立或未能创造价值;描述价值创造,它的元素,这些元素之间的关系,以及模型的意义的高性能模型;并采用该模型来创建他们自己的医疗机构,包括角色和战略,流程,资源和组织机构的有效性值。

讲师: 吉姆·奥斯汀

在当今快速变化的景观,医疗业领军者需要对关键管理和营销技巧,帮助引导他们自己组织的变革。在这个过程中,学生培养几个基本的管理和营销技能,特别是在谈判,冲突管理,协作,团队建设,品牌和社交媒体。学生评估他们的个人领导风格,并建​​立持续的领导力发展一个强有力的计划。特别是将重点放在评估这些技能是如何在医疗保健面对面的人等行业应用。

本课程完成后,学生将能够剖析领导理论和实践,最大限度的潜力,他们的组织内有效的领导和重要贡献,为医疗保健行业内的转型变革的关键谈判。

通过团队合作能力具体到医疗机构和分析,角色扮演,与讨论的不断发展;学生将创建领导力发展一个强大的个人计划;强调具体的管理和营销有助于其有效的领导能力。

本课程提供的医疗保健决策的方法和治疗经济学,生物统计学和流行病学应用的概述。具体内容包括:药物经济学,决策分析,比较效益研究和技术评估;项目评估;严格审查和发表的流行病学研究,流行病学研究项目的机构监督的解释;关键四步的统计分析(科学计划或感兴趣的问题,结论所需的数据,数据分析和总结,并代收集识别)的。

本课程的主要目标是提高每个参与者的能力,行为,监督和审查健康相关的程序,过程和产品的研究的基础上,基本概念和流行病学,生物统计,决策分析和经济学的务实应用。有一个偏重于专业阅读作为一种方法的严格审查,以提高处理冲突的研究成果,并正确好评出版印刷版和电子信息的能力。

课程结束后,学生们将准备监督和协作时随着时间的推移,数据和预算的现实世界的约束面临承接各类技术经济评价。具体而言,学生将能够解释和应用基本的术语,概念和流行病学的定义,卫生经济学,统计学,解释疾病的发生和影响措施的措施,了解统计的共同研究设计的优点和缺点,药物经济学,医疗卫生技术评估,comparativeness有效性的研究,和流行病学。学生将通力协作,制定和实施,涉及到他们的关键挑战项目的分析计划。

讲师: 大卫DOSA

本课程探讨决策的文化以及结构和关键的美国和国际监管机构的作用。学生探索医疗是如何被调控,重点对重大问题问每一个卫生保健制度:就现有的法规提高产品质量,提高访问和控制成本?在这一范围内,风险管理,公共卫生,以及产品/药品监管的主题强调。

在这个课程结束后,学生将能够定义各种方式即医疗保健是 - 或可 - 调节,以提高质量,提升访问和控制成本。本课程将使学生讨论政策问题和背后监管冲突;他们将能够识别和部队意见认为驱动监管在地方,州和联邦级别;批评和对比国际医疗监管,并解释它从美国看到的有什么不同;确定可以经常顶撞个人自由的公共卫生挑战;评估保健如何变化,并能够推测如何在技术进步将影响未来的医疗监管。学员将能够涉及的特定过去,现有或未来的监管举措,其关键挑战项目。

讲师: 马克·施奈德

参与者识别并利用改善病人护理,通过学习和使用电子病历,电子个人健康档案,病人提供商付款人门户安全要求,电脑开处方,电子文档,对于数据的使用可以从信息技术的杠杆作用标准报告,记分卡,仪表板,以及用于研究信息共享。

本课程完成后,学生将能够认识到这些问题,导致医疗信息技术(HIT)的当前状况和需要克服的命中是在医疗保健变化的积极代理的障碍。学生们也将能够运用他们已经获得了提供关于其关键挑战实施打击的战略眼光和领导力的知识。

讲师: 兰迪·皮托

在这个过程中,学生探索改进质量的推动力,原则,制度和工具,帮助建立一个医疗保健的学习型组织。学生发现质量改进如何创造价值,如何提高质量的价值展示给他们的同事,以及如何最终发展自己的组织内学习的文化。学生医疗机构的学习需求比较那些在其他行业。学生设计并实现自己的组织内的质量改进项目,并制定了“学习型组织路线图”为他们的组织。

本课程完成后,学生将能够评估司机和以前的努力打造医疗机构内改善系统的历史;探索如何使用系统,原则,以及改善医疗机构内提高质量和价值的工具;并制定计划,以他们的机构转变为学习型组织。

讲师: 约瑟夫·柯尼

适用于国际健康组织本课程的重点是财务管理的区域。本课程的重点是对原则和国际卫生财务管理的概念也适用于全球医疗服务提供者,代表创新的新的结构和组织,如负责医疗机构(ACOS)提供集成的病人护理。学生将通过国际案例研究方法得到的财务分析工具和技术的应用能力。所涵盖的金融工具和技术包括:(1)营运资金管理及现金预算; (2)盈亏平衡分析和利用边际贡献分析“假设”场景; (3)不同的竞争条件下的定价分析技术; (4)财务状况分析,利用国际医疗保健公司的财务报表; (5)资本预算和资本分析技术成本; (6)应用到全球医疗保健投资企业的投资分析技术的回报; (7)的未来现金财务预测流动。学生将通过应用这些金融工具和技术,通过案例作业和一类项目解释为充分决策数据分析服务全球市场的高执行医疗机构的财务业绩获得竞争力。

本课程完成后,学生将能够利用的工具和技术,可以帮助他们在未来的财务决策在复杂的跨国医疗机构的全面范围。学生将能够采用这些方法和工具,涉及到他们的关键挑战项目以有意义的方式。

导师:所有 医疗保健领导教师

关键的挑战项目(CCP)当然是一个独立的项目跨越计划的持续时间。在应用到主的医疗保健领导力课程,每个学生识别与医疗保健的关键挑战 - 与他/她的组织或个人的利益。贯穿于项目,每个学生协同工作与各种各样的人,包括他们的同龄人,专业的同事,当然教师,顾问和椅子整个医疗行业整合各种不同的角度来开发他或她的挑战可能的解决方案。